广播的诞生和发展?

广播的出现是好些国家科技人员长期研究、实验的结果。其间大致经历了这些过程：

1.无线电波的发现。早在1864年，英国理论物理学家马克斯威尔发现了电磁学基本原理，提出了放射性电波可以无线传送的论断。1884年起德国科学家海尼·赫兹依照马克斯威尔的理论从事实验，终于发现了产生、发射与接收无线电波的方法，并发明了测量电磁波波长的科学方法。

2.无线电传送信号成功。1895年意大利人马可尼和俄国科学家波波夫，在不同的地方分别进行无线电传送信号的试验，获得了同样的成功。1896年马可尼在英国取得了专利，并且组建公司从事无线电报器材的生产。1899年他成功地拍发了英国至法国的无线电报，1901年完成了越洋电报的收发，从此无线电通信进入实用阶段。

3.无线电传送声音的实现。在无线电通信的基础上，人们研究并逐步解决了运用电波负载声波的种种技术问题。1906年美国科学家李·德福雷斯特制成了电子三极管，在传送声音方面取得进展。同年圣诞前夕，匹兹堡大学教授雷金纳德·费森登，在马萨诸塞州的实验室里作了简短的节目广播，效果良好。以后不少人做了类似的实验广播。

4.电台广播的诞生。正式的电台广播开始于1920年的美国。当年11月2日西屋电气公司办于匹兹堡的KDKA电台开播。这是第一个向政府领取营业执照的电台，一般认为它的开播标志着世界广播事业诞生。

广播事业问世以后的发展，大致上可分为四个阶段：

1.20世纪20年代，是它的初创阶段。这时期许多国家相继建立了无线广播电台。1922年苏俄莫斯科中央广播电台、法国国营电台、英国广播公司先后开始播音。1923年德国、1924年意大利、1925年日本也建立了电台。至20年代末，北美和欧洲各国大多有了自己的广播，亚洲和拉丁美洲也有一些电台出现。

2.20世纪30一40年代，是它的大发展阶段。随着第二次大战的迫近和爆发，广播电台传播新闻、进行宣传的功能突出起来，各国朝野对它倍加重视，公众也把它作为获得国内外信息的重要途径。于是欧美、大洋洲以及拉丁美洲的广播事业蓬勃发展，亚洲、非洲不发达国家也的电台也在增多。

3.第二次大战以后，广播事业在全世界趋于普及。大批新独立的国家纷纷兴办广播，为巩固民族独立、发展经济文化服务。发达国家和拉美地区的广播事业继续发展，一方面向城乡各个角落普及，一方面电台又分门别类日趋专门化。从技术上看，70年代以后调频广播广泛兴起，80年代以后卫星传送技术逐步推广，接收设备在不断优化、简化、多样化，广播传送的质量、效率、距离都有了空前的进步。

4.20世纪90年代，广播事业开始了新的飞跃。随着信息革命的不断深入、信息技术的突飞猛进，传统的模拟广播正在向数字音频广播过渡。1995年9月英国广播公司率先进行全国性的数字音频广播，随后瑞典、丹麦、法国、德国、荷兰、瑞士、美国等发达国家先后开办数字广播。与此同时，传统的无线广播正在同互联网络相结合、向网上广播发展。 1998年全世界已有100多个国家的1550多个电台在网上建立了网站，凭借互联网络传送各种节目，使传统的地面和卫星传送方式同网络传播结合起来。这一过程目前还处于发展阶段，若干年后必将给广播事业带来全新的面貌和革命性的变化。

人类传播四个阶段的主要特征是什么?

人类传播四个发展阶段：口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代；电子传播时代。 1、口语传播时代特征：

（1）是人类传播时代的第一个发展阶段，口语是人类传播所使用的第一个媒介；

（2）口语传播时代漫长；

（3）口语是最初始、最重要的媒介，也是最基本的媒介；

（4）局限性：空间距离与时间距离上受到限制。

2、文字传播时代特征：

（1）这个阶段从文字发明直到印刷兴起；

（2）文字媒介的显著功能：信息在空间中传之广远，在时间上传之久远；

（3）文字媒介在当时具有垄断性。

3、印刷传播时代特征：

（1）始于印刷媒介的形成，而延续到广播的出现；

（2）印刷媒介包括：印刷术和印刷品；

（3）文字信息的批量复制成为可能；

（4）与现代化、现代性、现代文明同步；

（5）在这一阶段，新闻事业兴起。

4、电子传播时代特征：

（1）电子媒介既包括个人性的媒介如电话、电报，又包括公共性的媒介如广播、电视，传播学中指的是后者；

（2）电子媒介加快了信息传递的速度；

（3）电子媒介时代经历了三次飞跃：广播，电视，网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运行。电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化；传播媒体多样化、多媒化；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话；传播中使用的感官，是视、听觉并用。

口语传播阶段特征是：信息较少，且零散、无序；传播媒体原始简单；传播方式是口耳相传；使用的感官主要是听觉电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化；传播媒体多样化、多媒化；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话；传播中使用的感官，是视、听觉并用。

口语传播阶段特征是：信息较少，且零散、无序；传播媒体原始简单；传播方式是口耳相传；使用的感官主要是听觉。

文字传播阶段的主要特征是：信息量日益增大，并从零散逐渐到系统，从无序逐渐到有序；传播媒体逐渐多样，除了口语、印刷书外，普通教具也日益普遍使用；传播方式除了口耳相传，又有了读写训练；传播过程中感觉的重心，从耳朵转到眼睛，从听觉转到了视觉文字传播打破了时空的限制，从而引发了教育上的巨大变革，它大大扩大了教育的对象，使知识传播的速度和广度大大增加，把知识传播的更久更远。